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深化课程整体改革 丰富学生选择生态 ——晋元高级中学参加“上海课改30年”区校课改成果报告会

深化课程整体改革  丰富学生选择生态

——晋元高级中学参加“上海课改30年”区校课改成果报告会

2018101314,“上海课改30年”区校课改成果报告会在上海市科学会堂举行。两天共开设12个主题专场,呈献97项汇报成果。晋元高级中学受邀在13日上午“注重整体设计,提升课程领导”主题专场中进行成果汇报。季洪旭校长代表学校做了《选择教育理念下从1.03.0套餐式课程的演变》的报告。

季校长围绕我校选择教育理念下套餐式课程的演变从历程、内容、成效三个方面进行了汇报,并着重就3.0套餐式课程建设做了详细的解读。

学校课程改革着力推进“套餐式课程、个性化学程、模块化实施、走班制运作、过程性评价和学分制管理”的教育形态。学校围绕办学理念和培养目标,架构了“因能分层、因志分类、因趣分群”的“层类群”课程,实现了课程学程化,内容模块化,学习个性化,推进了组合式多元走班,过程性评价,学分制管理探索研究。

季校长指出3.0课程改革实现了课程学程化,内容模块化,学习个性化。学程模块化打破了原有课程组织形式,整体设计了学生高中三年个性化的学习进程,满足了学生多元发展和个性发展需求。内容模块化实现了对接《标准》的模块结构设计。学习个性化则体现了学习内容与方式的自主选择性。

在专家点评的环节中,崇明区教育学院副院长吕波和徐汇区课程教学研修中心主任姚秋平两位专家一致认为,晋元高级中学的套餐式课程设置,从自发自觉再到创新,突破了“千校一面的课程设计,建设了“志趣能协同发展”的“层类群”课程体系,提升了课程的育人品质,形成了学校育人特色;使课程学程化、教学模块化,增强了课程的选择性和开放性,赋予学生课程选择权,促进了学生全面而有个性的发展,课程育人已经成为学校教育的主旋律。

我校的实践案例已收录于《创•生:上海课改30年”区校实践成果集》

 

撰稿:戴小民    

审稿: 陆高原