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践行“二二三四” 促进课堂转型 ——我校举行教学形式实践成果交流

践行“二二三四”  促进课堂转型

 ——我校举行教学形式实践成果交流

        6月21日,“二二三四”教学形式实践成果交流活动在学校音乐厅举行。教育教学指导与服务中心李莹主任主持活动,语文教研组长朱洁文、数学教研组副组长陈彦娟、英语教研组长汤晓华、化学教研组长吴巧玲四位老师做主题发言。

        为创设让学生主动学习的课堂生态,学校提出了“二二三四”课堂教学范式。本学期以来,如何让“二二三四”扎根课堂,如何在实践中落实核心素养,如何形成具有学科特色的“二二三四”示范课,如何在不同课型中挖掘“二二三四”的适切点,各教研组做了积极的尝试。

        语文教研组长朱洁文从霍咏蕾和黄敏慧两位老师的展示课谈起,阐述了语文教学设计的准起点就是要思考“学生在哪儿”,高视点则要思考“学生去哪儿”。同时,朱老师认为通过教后反思总结教学中的亮点和问题,有助于教师逐渐形成自己的教学特色,提炼自己的教学思想。化学教研组长吴巧玲以陆高原和陈晶君两位老师的展示课为例提出“三动四导”是创设民主、和协的课堂生态的重要路径。而在学生活动的设计中中要注重教师的示范性,要留出足够的思维和活动时空,要充分利用信息技术提升课堂效益。

        数学教研组副组长陈彦娟从什么是好课,如何设计一节好课谈了对“二二三四”的理解,并以谢飞老师的教学设计为例,建议“二二三四”视角下,数学教学应该从内容设计上体现“两点两化”,从活动设计上体现“三动四导”。

        英语教研组长汤晓华从“阅读课”、“写作课”两种课型入手,以钱芸、瞿贞、姚培骊三位老师的华童杯参赛课为例,就如何以单元教学视角开展设计,实现问题化和结构化;如何设计小组活动,通过文本阅读串连起一个单元的知识点进行了分享。

        最后,校党总支书记、数学正高级教师王华对活动进行点评。王华书记认为此次教学交流活动在精心组织和认真准备之下,呈现了高质量的研究成果。“二二三四”教学形式的研究不可能一蹴而就,但只要坚决出发、执着前行就会不断取得成果。目前,大家都关注了课堂中的典型案例,在案例分析中形成了一定的经验。接下来,希望大家能以课题研究的方式作更深入的研究,围绕问题提出解决的方法,通过真实数据论证方法的科学性与合理性。

        相信在全体教师的不懈努力下,在课堂上深入践行“二二三四”必将成为我校的教学新常态。

撰稿:李莹