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反思论证过程,提升思维品质 ——上海市语文学科教研活动在我校举行

反思论证过程,提升思维品质

——上海市语文学科教研活动在我校举行

2019年5月23号下午,上海市教委教研室主办的语文学科“反思论证过程”主题教研活动在我校音乐厅举行,来自全市的近200位一线语文教师参加了活动,上海市语文教研员范彪老师与华东师范大学中文系教授、上海市写作学会副会长周宏教授为展示课做了点评和指导。

教研活动共有“上课与说课”、“观察小组评课”、“专家点评指导”三个环节。

在上课与说课环节,我校青年教师黄敏慧老师开展了主题为“这个理由有证据支撑吗”的写作指导课,朱洁文老师进行了说课。

黄敏慧老师针对高中生作文中当中“有理由无证据”和“有理由有‘证据’,但‘证据’无法有力地支撑理由”这两个典型问题,帮助学生建立起“理由必须有证据支撑”的意识,并引导学生在有了证据之后深入反思自己的证据是否能够支撑理由,区别事实、假设和推论这三种信息在支撑理由的可靠性上的差别。朱洁文老师从“主题与定位”、“核心词语阐释”、“课堂缘起”、“整体设计”、“教学目标”等五个方面对黄敏慧老师的课进行了说课。来自曹杨中学的阎俊老师则以“这个证据是否符合事实”为主题开了展示课,罗雪梅老师说课。

接着,范飚老师带领的“上海市青年语文教师研究小组”成员分别从“导入”、“问题链”、“小结”等方面交流了观课感受,为与会教师提供了专业的评课、观课视角。

最后,周宏老师和范飚老师做了点评和指导,充分肯定了上课与说课教师在此次教研活动中所做出的探索和努力,并为更进一步探索研究主题给出了中肯的建议。

本次主题教研使我校参加展示的教师得到了磨炼和成长,为我校今后的语文教研、评课观课,提供了全新的范式,更启发全体语文教师思考,在新课标背景下作文教学如何通过反思论证过程,提升学生思维品质,长效地作用于写前的素材积累和取证的优化。

撰稿:廖媛媛

审稿:朱洁文