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扎根数学课堂 推进项目研究 —数学组举行新高考数学命题研究系列活动(三)

扎根数学课堂 推进项目研究 

—数学组举行新高考数学命题研究系列活动(三)

116日下午,数学教研组“新高考数学命题研究—解析几何篇”主题教研活动在晋元中学演播厅举行,上海市杨浦区教育学院数学正高级教师王国江莅临指导,晋元高中全体数学老师参加了这次活动。

    高二数学备课组张智明、陈晓佟两位老师首先作交流发言,张老师系统分析了解析几何的学科思想、学科方法、研究内容,详细分析了解析几何的高考要求,重点研究了1718年上海高考、春考卷中相关考题的分布特点、能力要求等问题,最后提出了解析几何的教学建议;随后,陈晓佟老师对16年上海高考文理卷、1718两年模拟卷中的相关考题进行了归类和分析,重点分享了解几与函数、解几与向量等综合问题的解题思路和解几应用问题的题型特点。两位老师的发言得到了与会专家、老师的一致认同。

特邀专家王国江老师肯定了两位老师的观点。随后,给我们带来专题讲座《提高例题教学有效性的一点思考以圆锥曲线的命题为例》。他指出,例题教学重点应关注变式教学,课堂上要让学生弄明白例题“怎么做?为什么这么做?”这两个基本问题。王老师强调,数学考题都来源于教材,又高于教材,例题教学一定要用好教材中的例题,对例题要进行“一题多解、一题多变、一题多思”。数学教师要明白讲题的“四个境界”,例题教学一定要进行“一题多思”,课上要帮助学生进行归纳总结,做到融会贯通,这样才能提高课堂例题讲解的效率,确保40分钟的质量。王老师重点对“一题多思”进行了思考示范,要求教师在备课时要注意多挖掘题目的内在要素,要有意识的强化在思路探求方面的示范作用,突出数学思想方法的提炼和教学。最后,王老师提出,数学教师要常做四个反思,即要“思方法优化、思模式规律、思问题变式、思思想方法”。

两个多小时的主题教研活动,让全体与会老师大开眼界,收获良多,大家纷纷表示这种“扎根数学课堂,推进项目研究”的主题教研接地气、效果好。今后要努力做到“在学习中研究,在研究中实践,在实践中反思,在反思中提高”,提高例题教学的有效性,提高课堂教学的精准性,努力构建 “二二三四”课堂教学新生态,不断提升教学效益!

撰稿:谢飞

                                              审稿:陆斌