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从“试卷命制”到“课堂教学” ——记英语学科组“命题评价”主题教研活动

从“试卷命制”到“课堂教学”

——记英语学科组“命题评价”主题教研活动

为提升教学效益,促进学生主动学习,晋元英语教师们不断更新教学理念,丰富教学手段、优化教学模式。新课标颁布后,必然需要相配套的评价体系,英语学科组按照双教中心的要求,在重大考试中采用团队合作命题的方式,并遵循强调语言的基础性及综合能力的考查,注重语言的实用性的原则。为了更好地通过命题评价来反拨教学,1123日,英语学科组特邀英语正高级教师汤青和命题评价专家、特级教师徐欣幸指导主题教研。学科督导金诵芬、顾惠玲两位老师也参加了我们的交流研讨。

宋国平老师和潘蕾蕾老师率先结合教学实践,就阅读和中译英命题阐述自己的理解。之后,领衔三个年级命题团队孙文霞老师、江济华老师和张勇老师分别通过命题实例介绍分类命题意图、考核目标和能力要求,并就本年级考试反馈做了简单分析。

徐老师充分肯定了我校重视命题评价工作的做法,并结合学段特点,对三份试卷做了详细的分析。高一试卷建议根据学情,改编考试题型,增加记忆版块考核。高二试卷完型填空部分要强调逻辑关系的重点考核。高三试卷阅读部分所采用的素材要保证原汁原味。

汤青老师也对命题工作的规范化和程序化表示高度认同,帮助命题团队梳理了命题双向细目表,界定了考核内容和测量目标上“识记、理解、简单运用、综合运用”的差别。同时建议根据学段教学内容和步骤,调整考核目标的布局;并充分利用认真编制的试卷,从学习方法而不是反复操练上促进学生学习。

与会教师一致认为,通过考试评价,能对学生在学习过程中所出现的错误或者遇到的困难进行科学客观的分析,帮助学生从知识掌握、学习方法、学习习惯等方面进行调整,从而促进学生英语学科核心素养的养成,达成以考促教、促学的目的。

 

撰稿  汤晓华