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高二年级开展针对西藏学生和年级英语后进生问题的专题研讨

切实提高对英语后进生的有效教学

高二年级开展针对西藏学生和年级英语后进生问题的专题研讨

 

如何尽最大可能实现对西藏学生和部分英语学习后进生的有效教学,切实提高教学质量,这个问题一直是困扰着英语教师、尤其是青年教师的难题。2007510日下午,由高二年级英语组牵头、全校英语教师共同参与的教研活动中,专门就高二年级西藏学生和年级英语后进生的教与学中的问题,进行了重点探索和专项研究。

高二年级中有19名西藏学生,这批学生在英语学习上存在一定的困难;且分科后他们分散在年级的8个班级之中,不便于英语教师整体教学调控,也不利于年级组织集体辅导。而本组年轻教师较多,他们在教学的深浅度、难易度的把握上,以及在对学生学习情况的监控上均未能达到得心应手的程度。而况近来整个年级的学生英语学习成绩呈两极分化的趋势也比较明显。针对这些问题,迫切需要组织专项教研活动,专题研究后进生学习中的困难和问题,以及实现有效教学的途径。

本次教研活动采取剖析后进生学习个案、老教师专题报告和小组研究对策等形式,力求从多种途径分析问题和形成对策。首先由所教班级中有西藏生的教师通过教学课例谈教学体会,再通过与同等程度的年级中后进生的比照,归纳总结出该类学生在英语学习中存在的困难和主要问题,然后由西藏班的班主任具体分析西藏生的一些学习个案:如成绩突出的同学、成绩落后的同学的情况,就该类学生的课堂学习效率和课后自习能力等涉及个人学力方面的不足进行逐个分析,找出共性问题。最后请老教师针对后进生学习的管理和帮教、以及如何切实提高这部分学生的学习能力和学习效率等话题交流工作经验。

西藏学生是具有代表性的英语后进生的独特群体,选取他们中个性特点鲜明的教学个案进行专题教学研讨,具有典型性和特别重要的意义。通过本次活动,认真分析了西藏学生及年级英语学习后进生学习中的困难和问题,研究了务实课堂有效教学等问题,落实了课后对该类学生的知识巩固对策和针对性辅导方案。活动提供了老教师与青年教师交流的平台,促进了互相学习,增进了彼此情谊。研讨化解了青年教师们教学活动中的难题,特别是在后进生管理方面他们都初步形成了各自的对策。(报道人:汤晓华)

切实提高对英语后进生的有效教学

高二年级开展针对西藏学生和年级英语后进生问题的专题研讨

 

如何尽最大可能实现对西藏学生和部分英语学习后进生的有效教学,切实提高教学质量,这个问题一直是困扰着英语教师、尤其是青年教师的难题。2007510日下午,由高二年级英语组牵头、全校英语教师共同参与的教研活动中,专门就高二年级西藏学生和年级英语后进生的教与学中的问题,进行了重点探索和专项研究。

高二年级中有19名西藏学生,这批学生在英语学习上存在一定的困难;且分科后他们分散在年级的8个班级之中,不便于英语教师整体教学调控,也不利于年级组织集体辅导。而本组年轻教师较多,他们在教学的深浅度、难易度的把握上,以及在对学生学习情况的监控上均未能达到得心应手的程度。而况近来整个年级的学生英语学习成绩呈两极分化的趋势也比较明显。针对这些问题,迫切需要组织专项教研活动,专题研究后进生学习中的困难和问题,以及实现有效教学的途径。

本次教研活动采取剖析后进生学习个案、老教师专题报告和小组研究对策等形式,力求从多种途径分析问题和形成对策。首先由所教班级中有西藏生的教师通过教学课例谈教学体会,再通过与同等程度的年级中后进生的比照,归纳总结出该类学生在英语学习中存在的困难和主要问题,然后由西藏班的班主任具体分析西藏生的一些学习个案:如成绩突出的同学、成绩落后的同学的情况,就该类学生的课堂学习效率和课后自习能力等涉及个人学力方面的不足进行逐个分析,找出共性问题。最后请老教师针对后进生学习的管理和帮教、以及如何切实提高这部分学生的学习能力和学习效率等话题交流工作经验。

西藏学生是具有代表性的英语后进生的独特群体,选取他们中个性特点鲜明的教学个案进行专题教学研讨,具有典型性和特别重要的意义。通过本次活动,认真分析了西藏学生及年级英语学习后进生学习中的困难和问题,研究了务实课堂有效教学等问题,落实了课后对该类学生的知识巩固对策和针对性辅导方案。活动提供了老教师与青年教师交流的平台,促进了互相学习,增进了彼此情谊。研讨化解了青年教师们教学活动中的难题,特别是在后进生管理方面他们都初步形成了各自的对策。(报道人:汤晓华)